Zingen en muziek maken voorziet in een natuurlijke behoefte van jonge kinderen. Via het muzikale spel en het zingen van liedjes ontwikkelen baby’s, dreumesen en peuters zich spelenderwijs.
Tekst achterflap
Vroeg starten met muziek zorgt voor een actiever brein. Er worden meer verbindingen gemaakt die positief uitwerken op de taal- en spraakontwikkeling en de sociale vaardigheden. De dagelijkse liedjes, klap- en beweegspelletjes zorgen voor oneindige uitdagingen en variaties, waarin de kinderen zich creatief, muzikaal en motorisch kunnen uiten. Via de stapsgewijze aanpak in dit boek is het nu voor elke opvang mogelijk om de basis van muziek met jonge kinderen ze...lf toe te passen. Muziekkwartier neemt je mee op een muzikale ontdekkingsreis waarin leren en spelen volledig hand in hand gaan en het plezier de overhand heeft. Tientallen creatieve spelvormen met rammelaars, dansdoekjes, ritmestokjes, trommels, maar ook dozen en blokken zorgen het hele jaar door voor uitdagend spel. Voor de ervaren pedagogisch medewerker is er uitbreiding te vinden doordat de auteur je meeneemt in een muzikaal creatieve gedachtegang. Door dagelijks een kwartier aan muzikaal spel te doen bereik je ontwikkelingsdoelen en inspireer je de kinderen in je groep tot uitdagend spel die ze in vrije speeltijd kunnen verwerken. Daarnaast gaat de auteur in op overgangen in de dag, de muziekhoek en muzikale tussendoortjes. Handig extraatje: de gebruikte liedjes zijn terug te vinden op YouTube.
Slogan/Promotie
Muziekkwartier neemt je mee op een muzikale ontdekkingsreis waarin leren en spelen volledig hand in hand gaan en het plezier de overhand heeft. Tientallen creatieve spelvormen met rammelaars, dansdoekjes, ritmestokjes, trommels, maar ook dozen en blokken zorgen het hele jaar door voor uitdagend spel. Voor de ervaren pedagogisch medewerker is er uitbreiding te vinden doordat de auteur je meeneemt in een muzikaal creatieve gedachtegang. Door dagelijks een kwart...ier aan muzikaal spel te doen bereik je ontwikkelingsdoelen en inspireer je de kinderen in je groep tot uitdagend spel die ze in vrije speeltijd kunnen verwerken. Daarnaast gaat de auteur in op overgangen in de dag, de muziekhoek en muzikale tussendoortjes.
Biografie
Félice van der Sande ontvangt met haar training 'muziek in het kinderdagverblijf' positieve recensies over blije kinderen en een prettigere groepssfeer.
Inhoudsopgave
Inleiding 11 Hoe dit boek te gebruiken? 13 Hoofdstuk 1 Organisatie 15 Tip 1: Afspraken maken 15 Tip 2: De muziekkast 15 Tip 3: Financiën 15 Tip 4: Het muziekkleed 16 Tip 5: Het vaste moment 16 Tip 6: Ambassadeur muziek 16 Tip 7: Inspiratie 16 Tip 8: Afspeelapparatuur 16 Tip 9: Samen spelen 17 Tip 10: Muziek in het pedagogisch beleidsplan 17 Tip 11: Ouderavond 17 Hoofdstuk 2 Het Muziekkwartier opbouwen 19 2.1 De basis: het Muziekkwartier in je groep 19 2.1.1 B...egroetingsliedje 22 2.1.2 Rustige activiteit 23 2.1.3 Klapspel 25 2.1.4 Beweegspel 33 2.1.5 Themaspel met muzikaal materiaal 36 2.1.6 Luistermoment en afsluiting 44 2.2 Je Muziekkwartier met de kinderen 46 2.2.1 Voorbeeldschema Muziekkwartier in de babygroep 47 2.2.2 Voorbeeldschema Muziekkwartier in de dreumesgroep 50 2.2.3 Voorbeeldschema Muziekkwartier in de peutergroep 53 2.2.4 Voorbeeldschema Muziekkwartier in de verticale groep 56 Hoofdstuk 3 Doelstellingen bij het bepalen van je activiteiten 59 3.1 Observeren en gelegenheid scheppen 59 3.2 Inspelen op de ontwikkeling van één kind 62 Hoofdstuk 4 Muziek & Motoriek 63 4.1 Welke muziek? Welke leeftijd? 63 4.1.1 Het juiste tempo om de beweging te kunnen uitvoeren 65 4.2 Aansluiten bij het ontwikkelingsniveau 67 4.3 Basisactiviteiten bij muziek en motoriek 68 4.3.1 Het Muziek/stop-spel 69 4.4 Voorbeeldfunctie 70 4.5 Bewegingsliedjes 72 4.6 Vrij bewegen op muziek 75 4.7 Dansen in de kring 76 4.8 Omgaan met de fysieke energie 78 Hoofdstuk 5 Zingen 79 5.1 Eerst even dit 79 5.2 Samen zingen 80 5.3 Geluidenliedjes 81 5.4 Zingen op kindhoogte 82 5.5 Herhalen, herhalen en… variatie 83 5.6 Muzikale snacks 83 5.7 Welke liedjes kies je? 88 5.8 Acteren 88 5.9 Tips voor jezelf 90 Hoofdstuk 6 Muzikaal spelmateriaal 91 6.1 Wat is geschikt muzikaal spelmateriaal? 92 6.2 Iedereen hetzelfde 93 6.3 Herhaling… en variatie 94 6.4 Heel veel speelmanieren voor elke leeftijd en elk niveau 94 6.4.1 Schudeieren 98 6.4.2 Dansdoekjes 101 6.4.3 Trommels 103 6.4.4 Dozen/ doosjes 105 6.4.5 Ritmestokjes 107 6.4.6 Grote lap van organza, niet-doorzichtige stof of tricot 109 6.5 Creatief met ander materiaal 112 Hoofdstuk 7 De muziekhoek 115 7.1 De functie van de muziekhoek 115 7.2 De tijdelijke muziekhoek 116 7.3 De vaste muziekhoek 116 7.4 Muzikaal experimenteren in de muziekhoek 117 7.5 Zonder geluidsoverlast 117 Hoofdstuk 8 Muziek door de dag heen 119 8.1 Dagelijkse rituelen in een muzikaal signaal 119 8.2 Vaste overgangsrituelen 120 8.3 Verzorgingsspelletjes 124 8.4 Aanraakspel onderling 125 8.5 Groepsvorming 126 Hoofdstuk 9 Zelf teksten verzinnen 129 9.1 Teksten verzinnen op een bestaande melodie 129 9.2 Kleine variaties in de tekst 130 9.3 Zingend de aandacht vasthouden / aandacht trekken 131 Hoofdstuk 10 Muzikale momenten 133 10.1 Livemuziek: mogelijkheden die iedereen kan doen 133 10.2 Luistermoment creëren 136 Bijlagen Bijlage 1: Liedjes-inspiratielijst 141 Bijlage 2: Lijst van muzikaal spelmateriaal 181 Bijlage 3: Basisschema om zelf in te vullen 187 Dankwoord 189 Geraadpleegde bronnen 190 Over de auteur 191
